Sentinela do Sul faz 10 dias de formação para professores
Encontros também usaram dados de leitura, escrita e matemática da Plataforma CAEd para orientar o planejamento das escolas.

A Secretaria Municipal (SMETDC) de Sentinela do Sul promoveu, entre os dias 12 e 21 de agosto, dez dias de encontros formativos para professores do 1º ao 5º ano da rede pública municipal. As reuniões tiveram como eixo central a Recomposição das Aprendizagens, unindo a análise de dados de leitura, escrita e matemática da Plataforma CAEd à apresentação de novas práticas pedagógicas para a sala de aula.
Jogos, literatura e dados orientam a formação
Ao longo dos encontros, os professores exploraram recursos como jogos educativos, novos materiais de apoio e o uso da literatura no cotidiano escolar como ferramenta de aprendizagem. A programação também incluiu o estudo atualizado da legislação educacional, reforçando a base teórica que sustenta as práticas adotadas em sala de aula.
A etapa de diagnóstico partiu dos resultados da Plataforma CAEd, que mede o desempenho dos estudantes em leitura, escrita e matemática. Com a coordenação de Catia Beatriz Vieira e a articulação de Renalfa Raquel Schultz Vencato, os dados serviram de base para que cada escola desenhasse um planejamento de ações mais assertivo, voltado a recuperar defasagens e garantir oportunidades contínuas de aprendizagem a todos os estudantes da rede.
A rodada de encontros integra um movimento mais amplo da administração municipal para elevar a qualidade do ensino público em Sentinela do Sul, reforçando o compromisso da rede com o desempenho escolar das crianças ao longo do ano letivo.
Girafa reforça comunicação não-violenta entre educadores
Um detalhe chamou atenção ao longo dos dez dias de formação: a presença de uma girafa, símbolo mundialmente reconhecido da Comunicação Não-Violenta. A figura acompanhou os professores como lembrete visual sobre a importância de humanizar o ensino, trazendo ao centro do debate temas como escuta ativa, acolhimento emocional e diálogo no ambiente escolar — elementos apontados como parte tão relevante da recomposição das aprendizagens quanto o conteúdo pedagógico em si, sobretudo diante das defasagens de aprendizagem ainda observadas entre os estudantes da rede pública.
A expectativa da Secretaria Municipal é que o repertório reunido nos encontros se reflita na rotina das salas de aula ao longo do segundo semestre. O acompanhamento dos indicadores de leitura, escrita e matemática nas próximas avaliações deve indicar se o investimento na formação continuada dos professores se traduziu em ganhos concretos de aprendizagem para os alunos da rede pública municipal.
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